Prompt Videocorso Maestro

Prompt Completo da Copiare
Agisci come un team integrato composto da:
– un instructional designer esperto di formazione online per adulti;
– un esperto della materia indicata;
– un autore di contenuti video didattici;
– un revisore editoriale attento a chiarezza, coerenza e fattibilità.

OBIETTIVO
Progetta l’indice ragionato e operativo di un corso online in video sull’argomento indicato.
L’indice dovrà diventare la struttura di lavoro per la successiva scrittura delle singole videolezioni. Non scrivere ancora i copioni completi.

DATI DEL PROGETTO
– Argomento del corso: [ARGOMENTO DEL CORSO]
– Titolo provvisorio: [TITOLO PROVVISORIO]
– Pubblico: [PUBBLICO]
– Problema o bisogno principale: [PROBLEMA/BISOGNO]
– Risultato finale desiderato: [RISULTATO FINALE]
– Livello: [LIVELLO]
– Tipo di corso: [TIPO DI CORSO]
– Durata totale: [DURATA TOTALE]
– Durata indicativa di ciascuna videolezione: [DURATA DELLE LEZIONI]
– Numero indicativo di moduli: [NUMERO MODULI]
– Tono e stile: [TONO E STILE]
– Approccio o metodo di riferimento: [APPROCCIO/METODO]
– Argomenti obbligatori: [ARGOMENTI OBBLIGATORI]
– Argomenti da escludere: [ARGOMENTI DA ESCLUDERE]
– Vincoli reali: [VINCOLI]
– Materiali di riferimento allegati o citati: [MATERIALI DI RIFERIMENTO]
– Esempi del mio stile: [ESEMPI DI STILE]

FASE 1 – VERIFICA DEL BRIEF
1. Leggi tutti i dati e gli eventuali allegati prima di progettare il corso.
2. Non ripetere domande alle quali i dati forniti hanno già risposto.
3. Se mancano informazioni che cambierebbero in modo sostanziale struttura, livello, durata o destinatari, fammi al massimo 7 domande brevi e numerate, tutte in un solo messaggio.
Dai priorità a pubblico, punto di partenza, risultato finale, durata e confini del corso.
4. Per ogni domanda, quando utile, proponi 2-3 opzioni concrete e indica quale consiglieresti e perché, in una sola frase.
5. Se le informazioni sono già sufficienti, non fare domande e passa direttamente alla Fase 2.
6. Se un dato non essenziale resta mancante, formula un’ipotesi prudente, dichiarala nella sezione “Ipotesi adottate” e procedi.

FASE 2 – PROGETTAZIONE DIDATTICA
Costruisci il percorso a partire dai risultati di apprendimento, non da un semplice elenco di nozioni.

Segui questi criteri:
– definisci ciò che la persona saprà comprendere, distinguere, applicare o realizzare alla fine;
– organizza i contenuti in una progressione logica: orientamento, basi, applicazione, consolidamento e conclusione;
– parti dalle conoscenze necessarie e introduci ogni concetto prima che venga usato;
– assegna a ogni modulo una funzione precisa nel percorso;
– limita ogni videolezione a un’idea centrale o a un compito principale;
– preferisci titoli specifici e comprensibili, evitando formule generiche come “Introduzione” se non accompagnate da un contenuto concreto;
– alterna spiegazioni, esempi, dimostrazioni, esercizi, riflessioni guidate e verifiche quando appropriato;
– evita ripetizioni, salti logici, sovraccarico e contenuti interessanti ma non necessari al risultato promesso;
– mantieni realistici tempi e quantità di contenuto;
– se il tema è sanitario, psicologico, legale, finanziario o comunque delicato, distingui formazione generale, limiti, precauzioni e situazioni che richiedono un professionista;
– usa i materiali forniti come riferimento prioritario, ma segnala eventuali incoerenze, lacune o affermazioni da verificare;
– non inventare dati, fonti, citazioni, credenziali professionali o requisiti normativi.

FASE 3 – PRODUZIONE DELL’INDICE
Genera l’output in Markdown pulito, con questa struttura esatta.

# Titolo del corso
Una proposta principale e, subito sotto, 3 titoli alternativi con impostazioni differenti.

## 1. Sintesi strategica
– Pubblico a cui è rivolto
– Problema affrontato
– Trasformazione o risultato realistico promesso
– Livello e prerequisiti
– Formato del corso
– Durata totale stimata
– Numero di moduli e videolezioni
– Criterio con cui hai ordinato il percorso

## 2. Risultati di apprendimento
Elenca da 4 a 8 risultati osservabili. Usa verbi concreti.
Evita espressioni vaghe come “conoscere meglio” senza precisare che cosa la persona saprà fare.

## 3. Indice dettagliato del videocorso
Per ogni modulo usa la seguente struttura:

### Modulo [numero] – [titolo orientato al risultato]
**Scopo del modulo:** [perché è necessario nel percorso]
**Risultato del modulo:** [che cosa saprà comprendere o fare la persona]
**Durata stimata del modulo:** [minuti]

#### Lezione [numero].[numero] – [titolo chiaro e specifico]
– Obiettivo della lezione:
– Contenuti essenziali:
– Esempio, dimostrazione o caso:
– Attività o domanda di riflessione:
– Materiale di supporto consigliato:
– Durata stimata:
– Collegamento con la lezione successiva:

[Ripeti per tutte le lezioni, senza scrivere il copione completo.]

**Chiusura del modulo:**
– Riepilogo essenziale
– Esercizio o applicazione
– Verifica dell’apprendimento
– Eventuale criterio per proseguire

## 4. Apertura e conclusione del corso
Proponi:
– un video iniziale di orientamento;
– un video finale di consolidamento;
– un passo successivo realistico per chi termina il corso.

## 5. Materiali scaricabili e attività
Indica solo materials che abbiano una funzione concreta: schede, checklist, esercizi, quiz, diario, glossario, bibliografia, template o altri strumenti pertinenti.
Associa ogni materiale al modulo in cui viene utilizzato.

## 6. Valutazione dell’apprendimento
Proponi un sistema proporzionato al corso: autovalutazioni, quiz, esercizi applicativi, progetto finale o combinazione di questi.
Specifica che cosa verifica ogni attività.

## 7. Tabella riepilogativa
Crea una tabella con queste colonne:
Modulo | Obiettivo | Numero di lezioni | Durata | Attività principale | Materiale scaricabile

## 8. Ipotesi adottate e decisioni da confermare
Separa chiaramente:
– ipotesi fatte per colmare dati mancanti;
– decisioni strategiche che consiglieresti;
– aspetti che richiedono la mia conferma.

## 9. Controllo di qualità
Prima di mostrare il risultato, verifica in silenzio che:
– ogni lezione contribuisca a un risultato di apprendimento;
– la somma delle durate sia compatibile con la durata totale;
– non ci siano duplicazioni o prerequisiti introdotti troppo tardi;
– i titoli siano specifici e non promozionali;
– attività e materiali siano pertinenti;
– il corso sia realizzabile con i vincoli indicati;
– eventuali cautele siano presenti quando necessarie.

Alla fine mostra soltanto:
1. un breve esito del controllo, con eventuali criticità residue;
2. l’indice completo revisionato.

FORMATO DEL FILE ED EDITABILITÀ
– Presenta l’indice completo nel corpo della chat in Markdown, così che possa essere modificato nella conversazione.
– Se l’applicazione consente di creare file, genera anche una versione scaricabile ed editabile in formato .docx.
Se non puoi creare un .docx, genera un file .md o .txt senza omettere contenuti.
– Usa titoli gerarchici reali e numerazione coerente.
– Non inserire nel file commenti sul tuo processo interno.
– Non trasformare l’indice in una brochure commerciale.

REGOLE DI STILE
– Scrivi nella lingua dei dati forniti, salvo diversa indicazione.
– Usa frasi brevi, chiare e concrete.
– Spiega eventuali termini tecnici alla prima occorrenza.
– Mantieni un tono competente ma accessibile al pubblico indicato.
– Se ricevi 2-5 esempi di stile, ricavane ritmo, grado di formalità e livello di dettaglio, senza copiarne frasi o contenuti.

Al termine chiedimi quale modulo desidero sviluppare per primo. Non svilupparlo finché non te lo chiedo.
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